Min dotter började förskoleklass i höstas, det gick till en början bra. Hon utreddes under skolstarten och i början av November fick vi bekräftat att våra misstankar om Aspergers var rätt. Efter jul fick hon det jättejobbigt i skolan, hon har bitit sönder samtliga mjölktänder och har utbrott som är overkliga, hysteriska och utmattande. Hon har även ökat på sitt kontrollbehov och sina tvångsbeteenden.

Klassen hon går i är ganska stökig vad jag fått till mig från olika personer med insikt i den, hon säger själv att det är mycket höga ljud. Vi plockade ut henne ur fritids för att hon ska orka bättre men det har inte fungerat.

Vi funderar på att byta klass och skola för att komma ifrån några av barnen som jag vet sätter problembilder i huvudet på henne. Ska hon byta skola blir det till termins-skifte eftersom hon då ändå ska byta skollokal och därmed ändå får uppleva en stor förändring i samband med det.

Hur har Era barn fungerat när skolan har börjat. har någon vart med om liknande strul. Skolan verkar tafatta och vi är ju inte heller helt hundra på vad man kan/bör/får kräva. vi har kommit in på barnhab men processen där är bara påbörjad med lekobservationer och liknande och det känns som detta är väldigt akut.

Ja jag har ingen direkt fråga men tar gärna emot tankar och funderingar överlag om barn med AS och ännu hellre tjejer eftersom jag förstått i böcker att hon är en "typisk flicka med as".

Tack på förhand! // Ellen

Jag tycker definitivt att du ska låta din dotter byta skola. Jag tycker dock inte att ni ska vänta tills terminsskiftet. Visst har många barn med AS svårt för förändringar, och därför är det viktigt att du förbereder henne ordentligt på att hon ska byta skola. Gör gärna ett studiebesök på den nya skolan innan det är dags att byta, så hon får smält de nya intrycken i lugn och ro, innan det är dags för skolbytet.

Kolla om det finns någon bra friskola i närheten. Enligt mina erfarenheter så går det generellt sett bättre för dessa barn i friskolor, än det gör i de kommunala. Dock ska man inte dra alla kommunala skolor över en kam. Det finns bra sådana, och det finns även sämre friskolor. Titta runt lite och se vilka alternativ som finns.

Hör gärna av dig till mig om du vill ha fler tips.

Oj friskola undrar jag ens om vi har här, det måste jag kolla upp.
Jag tycker det är ett jättekliv att byta skola när hon börjat komma in i en grupp, samtidigt sa hab att det kan vara det som behövs för att totalbryta allt det negativa och ge det en chans till nystart. Har man dock provat det alternativet en gång så har man sen "bränt den bron" som hon uttryckte det och då är inte det alternativet längre ett bra alternativ framöver!

Klasserna är så vansinnigt stora här med så jag tänkte på mötet nästa vecka se vad för alternativ det finns för att ge henne möjligheten till lite lugnare undervisningsmiljö.

Tooba skrev: Oj friskola undrar jag ens om vi har här, det måste jag kolla upp.

Friskola är inte ett självändamål, men som sagt så funkar det generellt bättre än kommunala skolor. Dels brukar de ha mindre klasser, men också en anna undervisningsform, som ofta passar barn med AS bättre.

Tooba skrev: Jag tycker det är ett jättekliv att byta skola när hon börjat komma in i en grupp, samtidigt sa hab att det kan vara det som behövs för att totalbryta allt det negativa och ge det en chans till nystart.

Visst är det ett jättekliv, men jag håller fullständigt med hab där. Jag har ju själv AS-"diagnos", och har en hel del erfarenhet av barn och ungdomar med dessa "diagnoser" och hur det fungerar, eller inte fungerar, för dem i skolan. Jag har varit ute och föreläst på skolor om AS, ADHD och andra närliggande funktionshinder. Jag betraktar dem däremot inte som diagnoser eller funktionshinder direkt, utan mer som en personlighetstyp, som ofta inte passar in i dagens skola. Skolan ska ju behandla alla lika, och jag anser det vara fel. Alla är vi ju individer, och vissa individer passar inte in i det kollektiv som skolan är.

Det är inte dessa individer det är fel på, utan snarare skolans oförmåga att se dessa barn som individer.

Tooba skrev: Har man dock provat det alternativet en gång så har man sen "bränt den bron" som hon uttryckte det och då är inte det alternativet längre ett bra alternativ framöver!

Ja, barn med AS mår inte bra av att flyttas runt som möbler. Det ska helst flyttas så lite som möjligt. Dock tycker jag att det är bättre att göra en flytt NU, även om det blir ännu en till hösten. Detta för att det uppenbart fungerar så dåligt i nuvarande skola, och jag tror att hon kan fara mer illa av att gå kvar, än av att byta en extra gång.

Se däremot till att ni klart och tydligt berättar för henne vad som ska hända, så att det inte kommer som en överraskning. Se gärna till att du tillsammans med din dotter får tillfälle att besöka den nya skolan några dagar INNAN hon ska byta, och att hon själv får komma till tals om sina intryck av den nya skolan. Många vuxna fattar ofta beslut över barnens huvud. Man ska aldrig underskatta barnen. De förstår och kan mycket mer än vad många tror.

Tooba skrev: Klasserna är så vansinnigt stora här med så jag tänkte på mötet nästa vecka se vad för alternativ det finns för att ge henne möjligheten till lite lugnare undervisningsmiljö.

Det är bra om det blir en lugnare miljö, men se framförallt till att det finns förståelse på den nya skolan. Det räcker inte med att det är lugnare. T.ex vet jag elever med tics som fått gå i lugnare klasser, där lärarna fortfarande säger åt eleven "Nu får du sluta med det där!". Sådant gör ju bara ticsen tio gånger värre.

Jag tycker att en bra lärare ska kunna se din dotters positiva egenskaper, och inte bara fokusera på de negativa. Tyvärr är det långt ifrån alla lärare som klarar det. Inte ens alla specialpedagoger kan det. Så stoppa inte in henne i första bästa klass, bara för att det är en liten grupp. Se till att lärarna har erfarenhet av barn med AS och liknande.

Jag skulle hellre välja en klass där läraren inte har en specialpedagogisk utbildning, utan istället en där läraren själv har AS eller så. Det vet ju precis vad det handlar om. Tyvärr växer sådana lärare inte på träd. Det finns dock en del bra specialpedagoger, även om de bara läst sig till kunskaperna ur en bok.

Om du hittar en bra klass/skola, så fråga de barn som redan går där om vad de tycker.

Lycka till!

WOW tack! Du är fantastiskt duktig på att lägga fram saker på ett helt underbart sätt som gör att man tänker till och vänder och vrider mer på sig självt för att komma fram till en lösning som bäst passar mitt barn! Jag är imponerad! Ska verkligen ta tag i dom bitar du nämner här för det är helt klart som du säger!

Tackar!

Jag har tyvärr sett så många barn som far illa inom skolan. Jag kan räkna upp en hel rad med barn/ungdomar som trots att de har en IQ över 130, så går de i särskolan. Eller så går de i en vanlig klass där det inte fungerar alls. Båda är lika illa.

Inget ont om särskolan, men det är inte den typen av behov som barn med AS har. Nu finns det en del skolor som har särskilda klasser för barn med AS, och som i vissa kommuner ligger under särskolans ansvar. Då är det okej.

Jag har dock sett ungdomar med AS som går i särskoleklass med förståndshandikappade barn, och det blir ju lite fel när intelligenta barn ska gå i en sådan klass. De mår inte bra av det heller.

Det bästa är om de kan gå i en "vanlig" klass, men med färre elever, och att de har lärare och skolledning som fokuserar på att lära eleverna att respektera varandra, trots att vissa är lite mer udda.

Själv var jag rätt mobbad i skolan, men tog mig ändå igenom hela grundskolan i en vanlig klass. Dock fick jag gå hos talpedagog ett tag i lågstadiet, och fick också viss stödundervisning en bit in på mellanstadiet.

Men jag hade rätt bra lärare. Framförallt på högstadiet hade jag mycket bra lärare överlag.

Ett stort problem idag är undervisningsformen som används inom den kommunala skolan. Den är baserad på "Problem-Baserad Inlärning" = PBI, som ibland också kallas "Problem-Baserat Lärande" = PBL.

När jag gick i skolan så var det läraren som undervisade. Vid vissa tillfällen hade vi dock grupparbeten, där läraren delade in klassen i grupper och delade ut olika uppgifter till grupperna, som vi skulle lösa. Det fungerade inte alls för mig.

Ett av problemen som många med AS har är ju att strukturerar problem. Om vi säger att jag skulle ha grupparbete om Afrika, och vår grupp fick Egypten. Var hittar man böcker om Egypten på biblioteket? Det finns ju ingen sådan avdelning. Istället får man söka under olika avdelningar, som t.ex geografi, religion, historia med mera, beroende på VAD man vill ha fram om Egypten.

Med PBL/PBI så förväntas eleverna själva planera, genomföra och utvärdera gruppens arbete. Läraren har en mer passiv roll i dagens skola. Denna skolform är en total katastrof för barn med Asperger.

Hör gärna av dig med frågor, innan du bestämmer dig för skola.

Jag ska definitivt ta med mig dina erfarenheter in i diskussionen med skolan, rektorn är lite anti allt, hon tar allt som personlig kritik istället för feedback för att göra saker och ting bättre. När jag vart på mötet kan du nog lugnt räkna med att jag har ett antal frågor och då tar jag tacksamt emot hjälp från någon som har den erfarenheten du har, ju fler man pratar med ju mer fakta, åsikter och tankebanor har man ju att spinna runt på!

Jag hade problem mitt första skolår i kommunal skola och fick byta till en friskola där min kusin gick och det funkade väldigt bra i den skolan.
Stämningen där var så mycket lugnare.
Att min kusin gick där var en trygghet men jag fick med engång nya vänner jag kunnde vara med på rasterna och jag blev mindre osäkertillsammans med andra.

Men jag tror det är väldigt viktigt att har man engång börjat i en skola med en viss skolform att man får gå kvar under hela skoltiden och inte behöver komma tillbaka till kommunal skola det brukar vara tufft för de flesta med eller utan diagnos.

Vad ni än gör inte isolera henne i en särskola då kommer hon få det svårare i framtiden.

Vår son började förskoleklass i "vanlig" klass. Det var en hemsk tid. Fast vi fick mycket stöd o personal, barn o föräldrar var förstående, ingen tittade konstigt trots utbrott mm.
Han började i en annan skola i As klass till åk 1. Då hade han inte fått diagnosen än, endast gjort skolans basutredning för ADHD.
Bytet var det bästa vi gjort!!! Kan inte säga att han "älskar" skolan. Protestera måste han ju bara liksom. Men vilket lyft!!!
Kram o lycka till!!!

Vår son börja i förskole klass kommunalt efter ett halvår bytte vi till en friskola då sonen inte klarade att komma in i gemenskapen och blev utanför ,han har adhd utan utbrott med as drag men inte tillräkligt för en diagnos,Efter bytet mådde sonen mycket bättre,små klasser på 15 elever mm,sen kan man önska att alla skolor hade engagerade lärare när det gäller barn med npf .Tyvär inte på sonens skola men det går ,han trivs och hänger med och efter medicinering kom det stora lyftet så jag tycker ochså att du ska överväga att byta till en mindre skola fri eller komunalt lycka till kram!

Hej! Tack alla som svarat, det värmer. Vi sökte en skola för barn inom autismspekta men fick avslag, diskussionen är långt ifrån över men det är sommalov nu. Dottern har mått så extremt dåligt att jag sagt ifrån att hon återvänder inte till skolan i höst om inte en resurs står till hennes förfogande från första skoldagen. Sista ordet om den andra skolan är inte sagt och hur mycket dom än klappar oss på huvudet och tycker att vi ska ge saker en chans så kommer jag aldrig ge upp striden om att ge min dotter en skola där hon är lugn och trygg och kan utvecklas på det sätt hon vill och behöver, här ger vi aldrig upp....

Till sidans topp